2015年6月11日(週四)王詩琅臺灣研究講座演講側記(曾永義教授主講)

  • 2015-06-11
  • Digital Ruling
對鄉土的再認識:記曾永義教授「論說臺灣傳統民間表演藝術」演講
 
記錄:李時雍
 
        「王詩琅臺灣研究講座」邀請首位以戲曲及俗文學研究獲中研院院士的曾永義教授,講授臺灣傳統民間表演藝術,講題開宗明義,即為「與群眾生活密切相關的手工藝術、表演藝術」。曾永義回溯與民間藝人交友,進而研究、調查的源起,最主要原因,在於戲曲是一種綜合藝術;當面對根源自民間、有其源遠傳統的戲曲,如果不親身涉獵,實難廣博。
 
         曾永義回憶,1978年,在哈佛大學擔任訪問教授期間,參與一次座談,與會學者論及楊青矗的勞工文學,結論說道,昔時臺灣文化,就是美國文化;如西門町放映著美國片、電視節目播映是美國影集,以至公園廣場上老少不是打太極拳,而是熱衷學跳迪斯可。襲捲於戰後特殊的時代情境,「我看到哈佛古老的校園,大雪紛飛,心理非常的淒涼。臺灣絕不是美國政治、經濟、文化的殖民地,但當時我沒辦法反駁。」
 
         戲曲的民間性,或如此文化衝擊的經驗,致使曾永義愈投入戲曲研究工作;並隨音樂家許常惠教授加入「中華民俗藝術基金會」的工作,他們一人推動音樂,一人推動戲曲,開始體認到,要了解臺灣的傳統藝術文化,需更全盤的調查。
 
        將目光擴及廣泛的民俗技藝。然而何謂「民俗技藝」,曾永義解釋,「技」就是手工藝,「藝」就是藝術。他展開一系列「臺灣民俗技藝」的著述、調查報告。往後,更具體呈現在參與宜蘭國立傳統藝術中心的擘畫過程。
 
        曾永義陸續帶著學生走訪閩南、閩西、桂州、雲南、四川、湖南等地考察,透過兩岸交流,以期了解民間表演藝術的根源。如1989年,率領南管藝術界代表的「漢唐樂府」與中國的民族樂團交流。另一方面,策劃小戲節目,舉辦兩岸大戲劇種的學術會議、展演,引進如福建的梨園戲,來台交流。曾永義注意到昔時臺灣社經結構復甦,觀眾也開始注意文化活動,欲使臺灣的民間藝術引起重視,應恢復提倡。
 
        特別是,關注民間藝術家的地位,在諸如「薪傳獎」的推辦下,藝文界推舉出廖瓊枝、李天祿等藝術家;進而引介他們到大學講演,推廣至中、小學。曾永義憶及,當時在台大,每週六下午,在文學院會議室作示範演出,京戲、南管、歌仔戲,確實影響廣佈。
 
         具體問道,民間藝術包含哪些部分呢?在實踐和研究過程中,曾永義歸納出一個分類法,「發展完成的戲曲,到底包含哪一些藝術成分?即器樂、歌謠、說唱、雜技、小戲、大戲等。」藉由這些分類法,再回證各地方民間戲曲形式,梳理其發展源流。如「梆子腔」如何自甘肅東邊形成,並成為影響近代中國相當大的音樂腔調,傳到河洛,復傳至臺灣。又如影響臺灣的傀儡戲,在先秦是陪葬的俑人,到東漢始用來娛樂,宋代以後形式登峰造極,發展出懸絲傀儡、藥發傀儡、水傀儡等。
 
        其中,曾永義舉例,布袋戲引詩非常文雅,因為都是落魄文人的創作,傳到臺灣後真正發展起來,分門別派,如李天祿一派、如黃海岱將戲偶加大,後又有聲光化電的加入。
 
         除「器樂、歌謠、說唱」形式的分類,另有「小戲、大戲」之別,「小戲是雛形的戲曲,大戲是綜合的藝術,在臺灣的民間小戲,可以用兩個字概括:『踏謠』。」踏就是舞步,以土風舞為主,謠是歌遙,這兩種藝術元素所形成。
 
        曾永義指出,最重要是,「透過學術對於我們鄉土的再認識,是有必要的。」「以前南管音樂,家家可唱,民國六十幾年沒有了。我們從基隆、新竹、鹿港,作一系列的示範講座。」重建南管的歷史地位,並由藝人演出,後來南管音樂輸出到歐洲展演,千百年以上的音樂,被視為極富現代化的表現,令歐洲觀眾讚嘆。或像是往後歌仔戲進入國家戲劇院公演。
 
        曾永義提及七十年代策劃的「民間劇場」,以現代劇場形式,展現民間表演藝術。當時用宋代的瓦舍、勾欄形式,將青年公園當作展演場地,設計出平地劇場、半露天劇場、規格化的劇場等,分門別類,呈現器樂、歌謠、說唱藝術、雜耍特技,在中秋節連演五天,宗旨是為「民族藝術的動態文化廚窗」。當民眾進入大型表演區的劇場,可以看見歷朝、歷代,以至臺灣當前各樣的藝術形式。
 
         「民間的傳統藝術,可以傳達鄉土的情懷,可以說是文化的根源,綜合性的就是戲曲;匯粹而成小戲、大戲。」曾永義邊播放著民國七十四年的錄像資料,邊提示我們,「一個民族遺忘自己的根源,就會被他人認為是文化的殖民地,這是很悲哀的。」對比當年,今日傳統民間表演藝術,仍是我們需持續薪傳不懈的事。

演講線上看 
http://ts.ntu.edu.tw/activity/super_pages.php?ID=activity3&Sn=82

活動照片 : 

 
(梅家玲教授引言)                                (陳弱水院長引言)                                (現場同學提問)



(曾永義教授聆聽觀眾提問)                (曾永義教授回應提問)                       (與會學者合照)